ਸਮਾਰਟ ਬਘਿਆੜ

ਬਘਿਆੜ ਦੀ ਸੋਚ ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਮਨੁੱਖ ਦੀ ਸੋਚ ਵਰਗੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਆਖ਼ਰਕਾਰ, ਅਸੀਂ ਥਣਧਾਰੀ ਜੀਵ ਵੀ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਇੰਨੇ ਵੱਖਰੇ ਨਹੀਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਸੀਂ ਨਿਮਰਤਾ ਨਾਲ "ਛੋਟੇ ਭਰਾ" ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ। ਬਘਿਆੜ ਕਿਵੇਂ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕੀ ਉਹ ਸੂਚਿਤ ਫੈਸਲੇ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ?

ਫੋਟੋ: ਬਘਿਆੜ. ਫੋਟੋ: pixabay.com

ਬਘਿਆੜ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਜਾਨਵਰ ਹੈ। ਇਹ ਪਤਾ ਚਲਿਆ ਕਿ ਬਘਿਆੜਾਂ ਦੇ ਸੇਰੇਬ੍ਰਲ ਕਾਰਟੈਕਸ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੇ ਖੇਤਰ ਹਨ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜਾਣੂ ਸੰਦਰਭ ਲੱਭਣ ਅਤੇ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਅਤੀਤ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਹੱਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਨਾਲ ਹੀ, ਇਹ ਜਾਨਵਰ ਅਤੀਤ ਵਿੱਚ ਹੱਲ ਕੀਤੇ ਗਏ ਕੰਮਾਂ ਦੇ ਤੱਤਾਂ ਦੀ ਤਰਕ ਨਾਲ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ ਜੋ ਅੱਜ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹਨ।

ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਪੀੜਤ ਦੇ ਅੰਦੋਲਨ ਦੀ ਦਿਸ਼ਾ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰਨ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਬਘਿਆੜ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਬਘਿਆੜਾਂ ਲਈ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ ਕਿ ਪੀੜਤ ਕਿੱਥੋਂ ਦਿਖਾਈ ਦੇਵੇਗੀ ਜੇਕਰ ਉਹ ਇੱਕ ਦਿਸ਼ਾ ਜਾਂ ਦੂਜੀ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਦੌੜਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਧੁੰਦਲਾ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਜਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਪਿੱਛਾ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਰਸਤੇ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੱਟਣ ਲਈ ਇਸਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਉਹ ਇਹ ਗੱਲ ਬਚਪਨ ਵਿੱਚ ਸਟਾਲਿੰਗ ਗੇਮਾਂ ਦੌਰਾਨ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਪਰ ਸਿਰਫ ਬਘਿਆੜ ਜੋ ਇੱਕ ਖੁਸ਼ਹਾਲ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਹੋਏ ਹਨ ਇਹ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ. ਵਿਗੜੇ ਹੋਏ ਵਾਤਾਵਰਨ ਵਿੱਚ ਉੱਗਦੇ ਬਘਿਆੜ ਇਸ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਅਮੀਰ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖਣਗੇ, ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਸ਼ਿਕਾਰ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਧੁੰਦਲੀ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਬਾਈਪਾਸ ਕਰਨਾ ਹੈ।

ਬਘਿਆੜ ਦੀ ਬੁੱਧੀ ਦਾ ਇੱਕ ਸਬੂਤ ਮੈਮੋਰੀ ਦੇ ਟੁਕੜਿਆਂ ਦਾ ਸੁਮੇਲ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਨਵੇਂ ਰੂਪਾਂ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਹੈ। ਤਜਰਬਾ, ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਖੇਡ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਬਘਿਆੜਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਲਚਕਦਾਰ ਹੋਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਸਾਰੀਆਂ ਚਾਲਾਂ ਜੋ ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਬਘਿਆੜ ਸ਼ਿਕਾਰ ਵਿੱਚ ਵਰਤਦਾ ਹੈ ਦੋਸਤਾਂ ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਖੇਡਾਂ ਵਿੱਚ "ਅਭਿਆਸ" ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਬਘਿਆੜਾਂ ਵਿੱਚ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੀ ਮੁੱਖ ਸੰਖਿਆ ਦੋ ਮਹੀਨਿਆਂ ਦੀ ਉਮਰ ਤੱਕ ਬਣਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਇਹਨਾਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਨਮਾਨਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਫੋਟੋ: flickr.com

ਬਘਿਆੜ ਇਹ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਚੁਸਤ ਹਨ ਕਿ ਜੇਕਰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਦਲਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ। ਕੀ ਉਹ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਬਦਲਣ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹਨ? ਇੱਕ ਕੇਸ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਜਦੋਂ ਬਘਿਆੜਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਰੋਅ ਹਿਰਨ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕੀਤਾ, ਜੋ ਲਗਭਗ ਪਿੱਛਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਚ ਗਿਆ, ਪਰ ਉਹ ਖੁਸ਼ਕਿਸਮਤ ਨਹੀਂ ਸੀ - ਉਹ ਝਾੜੀਆਂ ਵਿੱਚ ਆ ਗਈ, ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਫਸ ਗਈ, ਅਤੇ ਬਘਿਆੜਾਂ ਨੇ ਸ਼ਿਕਾਰ ਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਮਾਰ ਦਿੱਤਾ। ਅਤੇ ਅਗਲੇ ਸ਼ਿਕਾਰ ਦੌਰਾਨ, ਬਘਿਆੜਾਂ ਨੇ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਸ਼ਿਕਾਰ ਨੂੰ ਝਾੜੀਆਂ ਵਿੱਚ ਭਜਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ! ਅਜਿਹੇ ਕੇਸ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ: ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਬਘਿਆੜ ਪੀੜਤ ਨੂੰ ਪਹਾੜੀ 'ਤੇ ਲਿਜਾਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੋਂ ਇਹ ਇੱਕ ਚੱਟਾਨ ਵਿੱਚ ਡਿੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਭਾਵ, ਉਹ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਬਿਲਕੁਲ ਬੇਤਰਤੀਬੇ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਉਦੇਸ਼ਪੂਰਣ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।

ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਇੱਕ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ, ਬਘਿਆੜਾਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਖੋਜਕਰਤਾ ਯਾਸਨ ਕੋਨਸਟੈਂਟਿਨੋਵਿਚ ਬੈਡਰਿਡਜ਼ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਬਘਿਆੜ ਵਰਤਾਰੇ ਦੇ ਤੱਤ ਨੂੰ ਸਮਝ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਪਹਿਲਾਂ, ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤਣਾਅ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅਨੁਭਵ ਦੇ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਦੇ ਨਾਲ, ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਬਘਿਆੜ ਨੂੰ ਲਾਖਣਿਕ ਮੈਮੋਰੀ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਹੁਣ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​​​ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤਣਾਅ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਇੱਕ ਅਨੁਮਾਨ ਹੈ ਕਿ ਬਘਿਆੜ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਦੇ ਹਨ:

• ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਤੱਤਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੋ।
• ਅਲੰਕਾਰਿਕ ਮੈਮੋਰੀ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ, ਤੱਤਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜਾਣੂ ਸੰਦਰਭ ਪਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
• ਪੁਰਾਣੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨਾ।
• ਉਹ ਨੇੜਲੇ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਕਾਰਵਾਈ ਦਾ ਚਿੱਤਰ ਬਣਾਉਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.
• ਉਹ ਅਪਣਾਏ ਗਏ ਫੈਸਲੇ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਵਿਹਾਰ ਦੇ ਨਵੇਂ ਰੂਪਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ.

ਬਘਿਆੜ ਸੈੱਟਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇਸਨ ਬੈਡਰਿਡਜ਼ ਨੇ ਆਪਣੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ ਬਘਿਆੜ ਦੇ ਸ਼ਾਵਕਾਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਫੀਡਰ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ ਸਿਖਾਇਆ (ਕੁੱਲ ਦਸ ਫੀਡਰ ਸਨ), ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਕਲਿੱਕਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਈ ਗਈ ਸੀ। ਇੱਕ ਕਲਿੱਕ ਦਾ ਮਤਲਬ ਪਹਿਲਾ ਫੀਡਰ, ਦੋ ਕਲਿੱਕਾਂ ਦਾ ਮਤਲਬ ਦੂਜਾ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਵੀ। ਸਾਰੇ ਫੀਡਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕੋ ਜਿਹੀ ਗੰਧ ਆ ਰਹੀ ਸੀ (ਹਰੇਕ ਦਾ ਡਬਲ ਤਲ ਸੀ ਜਿੱਥੇ ਮੀਟ ਪਹੁੰਚ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਸੀ), ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਪਲਬਧ ਭੋਜਨ ਸਿਰਫ਼ ਸਹੀ ਫੀਡਰ ਵਿੱਚ ਸੀ। ਇਹ ਪਤਾ ਚਲਿਆ ਕਿ ਜੇਕਰ ਕਲਿੱਕਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਸੱਤ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਬਘਿਆੜ ਭੋਜਨ ਦੇ ਨਾਲ ਫੀਡਰ ਦੀ ਸੰਖਿਆ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜੇਕਰ ਅੱਠ ਜਾਂ ਵੱਧ ਕਲਿੱਕ ਸਨ, ਹਰ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਉਹ ਆਖਰੀ, ਦਸਵੇਂ ਫੀਡਰ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਦੇ ਸਨ। ਅਰਥਾਤ, ਉਹ ਸੱਤ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸੈੱਟਾਂ ਵਿੱਚ ਅਧਾਰਤ ਹਨ.

5-7 ਮਹੀਨਿਆਂ ਦੀ ਉਮਰ ਤੱਕ ਬਘਿਆੜਾਂ ਵਿੱਚ ਸੈੱਟਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਅਤੇ ਇਹ ਇਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਅਖੌਤੀ "ਮਾਨਸਿਕ ਨਕਸ਼ੇ" ਬਣਾਉਂਦੇ ਹੋਏ, ਖੇਤਰ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਖੋਜ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਸਮੇਤ, ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਕਿ ਕਿੱਥੇ ਅਤੇ ਕਿੰਨੀਆਂ ਵੱਖਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਸਥਿਤ ਹਨ।

ਫੋਟੋ: ਬਘਿਆੜ. ਫੋਟੋ: pixnio.com

ਕੀ ਬਘਿਆੜਾਂ ਨੂੰ ਵੱਡੇ ਸੈੱਟਾਂ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸਿਖਾਉਣਾ ਸੰਭਵ ਹੈ? ਤੁਸੀਂ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਸੱਤ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵਸਤੂਆਂ ਦਾ ਸਮੂਹ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ - ਸੱਤ ਸਮੂਹਾਂ ਤੱਕ। ਅਤੇ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਦੋ ਵਾਰ ਕਲਿੱਕ ਕੀਤਾ, ਫਿਰ ਰੋਕਿਆ ਅਤੇ ਚਾਰ ਵਾਰ ਕਲਿੱਕ ਕੀਤਾ, ਬਘਿਆੜ ਸਮਝ ਗਿਆ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਦੂਜੇ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਚੌਥੇ ਫੀਡਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.

ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬਘਿਆੜਾਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਦੇ ਤਰਕ ਦੀ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸਮਝ ਹੈ ਅਤੇ, ਫੀਡਰਾਂ ਦੇ ਕੁਝ ਸਮੂਹਾਂ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਉਹ ਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸੋਚਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਅਤੇ ਉਹ ਆਪਣੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਨੂੰ ਮੁਕੰਮਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਬਘਿਆੜਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਬਜ਼ੁਰਗਾਂ ਦੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ।

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਯਕੀਨ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਅਖੌਤੀ "ਸ਼ਿਕਾਰੀ ਪ੍ਰਵਿਰਤੀ" ਹੈ, ਯਾਨੀ ਕਿ ਇੱਕ ਸ਼ਿਕਾਰ ਨੂੰ ਖਾਣ ਲਈ ਇਸਨੂੰ ਫੜਨ ਅਤੇ ਮਾਰਨ ਦੀ ਇੱਕ ਸੁਭਾਵਿਕ ਇੱਛਾ ਹੈ। ਪਰ ਇਹ ਪਤਾ ਚਲਿਆ ਕਿ ਬਘਿਆੜਾਂ, ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵੱਡੇ ਸ਼ਿਕਾਰੀਆਂ ਵਾਂਗ, ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਨਹੀਂ ਹੈ! ਹਾਂ, ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਚਲਦੀਆਂ ਵਸਤੂਆਂ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸੁਭਾਵਿਕ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵਿਵਹਾਰ ਖੋਜੀ ਹੈ ਅਤੇ ਪੀੜਤ ਨੂੰ ਮਾਰਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਉਹ ਮਾਊਸ ਅਤੇ ਰੋਲਿੰਗ ਸਟੋਨ ਦੋਵਾਂ ਦਾ ਬਰਾਬਰ ਜਨੂੰਨ ਨਾਲ ਪਿੱਛਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹ ਇਸਨੂੰ "ਦੰਦ ਦੁਆਰਾ" ਆਪਣੇ ਚੀਰਿਆਂ ਨਾਲ ਅਜ਼ਮਾਉਂਦੇ ਹਨ - ਉਹ ਟੈਕਸਟ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਪਰ ਜੇ ਖੂਨ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਫੜੇ ਗਏ ਪੀੜਤ ਦੇ ਕੋਲ ਭੁੱਖੇ ਮਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਖਾਣਯੋਗ ਕਿਉਂ ਨਾ ਹੋਵੇ। ਬਘਿਆੜਾਂ ਵਿੱਚ "ਜੀਵਤ ਵਸਤੂ - ਭੋਜਨ" ਦਾ ਕੋਈ ਸੁਭਾਵਿਕ ਸਬੰਧ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਫੋਟੋ: ਬਘਿਆੜ. ਫੋਟੋ: www.pxhere.com

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜੇ ਇੱਕ ਬਘਿਆੜ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੇ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਦੂਜੇ ਨੇ ਇੱਕ ਚੂਹੇ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਖਾ ਲਿਆ, ਤਾਂ ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮਾਊਸ ਖਾਣ ਯੋਗ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਉਸਨੇ ਅਜੇ ਤੱਕ ਇਸਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਹੈ.

ਬਘਿਆੜ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚੁਸਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਵੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਾਰੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ। ਅਤੇ ਬਾਲਗ ਬਘਿਆੜ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਕੀ ਅਤੇ ਕਿਸ ਸਮੇਂ (ਇੱਕ ਦਿਨ ਤੱਕ)।